风水中什么影响孩子说话(孩子考试风水有什么讲究)

403Forbidden403Forbidden你认同“家庭风水决定孩子的成长成才”这种说法吗?从孩子生下的第一天,就要当“多嘴婆”,时时刻刻在他眼前说话,边说边教是什么,并且让孩子看说话人的嘴型,让孩子模仿。大多数情况下,说话迟,是家族教育的不得当,个别以后有学习困难,如果家长在以后的岁月多教,在游戏嬉戏中学习,还是

403 Forbidden

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你认同“家庭风水决定孩子的成长成才”这种说法吗?

从孩子生下的第一天,就要当“多嘴婆”,时时刻刻在他眼前说话,边说边教是什么,并且让孩子看说话人的嘴型,让孩子模仿。大多数情况下,说话迟,是家族教育的不得当,个别以后有学习困难,如果家长在以后的岁月多教,在游戏嬉戏中学习,还是可以弥补,那些说话早的孩子大多数读书不错。没有贵人语迟的事。

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孩子差不多两周岁了,但是只会说一些简单的叠词,这是比较正常的。但是如果想要孩子能够说更多的话,能够有很好的语言组织能力,那就需要家人努力培养。

我家孩子目前是一岁十个月,大概在一岁半以后就已经会说五个字的短句了。有人跟他互动时,他就会咿呀呀的说个不停,即使有时候说的不是很好。孩子爱说话,能把话说好,这跟家庭的教育都是有一定的关系的。

下面我们就一起来看一下如何培养孩子的语言发展能力。

用言语对孩子的咿呀语或者肢体语言作出反应孩子在几个月的时候就开始咿咿呀呀的“说话”了,即使孩子说的不是很好,甚至是没有说出词语,但是我们家长一定要鼓励孩子试着去发音。比方说让孩子试着发出啊、吧、妈等音。这些发音都会融入到孩子以后最早说出的词里。所以说在很多情况下,孩子刚开口说话时一般都是喊爸爸或者妈妈。

当然了,这个方法同样是适合两岁的孩子。当两岁的孩子发出咿呀呀的语言,或者是用肢体语言时,我们父母应该用言语对他们的这些行为做出反应。

比方说孩子指着奶瓶时,我们就要跟孩子说,你是不是要喝奶奶呀?并鼓励孩子自己说出来:“我要喝奶奶”。在吃饭的时候,孩子可能会指着桌子上的肉,但是他又说不出来,这时我们家长一般都会询问孩子是否想要吃肉,并教导孩子说出:“我要吃肉肉”。

也许在刚开始的引导中,很多孩子都只是用听来回应,但是我们家长一定要坚持的用语言来对他们的咿呀语,或者是肢体语言作出反应,孩子经过长期的引导以后,他才会开始慢慢的自己说出来。

注意孩子看到的事物,并评论它在日常生活当中,我们要仔细的观察孩子正在做什么?或者是孩子正在注意什么?这时候我们家长最好把孩子所看到的事物说出来,并发表自己的看法。

记得有一次天快下雨了,我就跟孩子说:“宝贝,天快要下雨了,妈妈去收衣服”。没几分钟,就下雨了,然后我指着雨跟宝贝说:“下雨了”。因为很久没下过雨了,再加上孩子对雨是比较好奇的,孩子就一直注视着雨,然后跟着我念“下雨了”。这是他第一次说出三个词的句子,当时大概是一岁半。

只要是孩子有意注意的事物,我们都可以去评论它。比方说孩子正看着小鸭子在嬉水时,我们也可以去表达:小鸭子是什么颜色的?它们正在做什么等。

语言学家诺姆.乔姆斯基提出的先天论观点认为:所有儿童天生就带着一个语言获得装置。它是一个与生俱来的系统,系统中有一套适合所有语言的规则,它使儿童无论听到的是何种语言,只要积累足够多的词汇,都能以符合语法规则的方法听懂别人说话,并自己说话。也就是说,只要是孩子有意注意到的事物,我们家长经常用语言表达和评论它,等孩子积累足够多的词汇以后,他就能够自己去说出来。在这里为什么强调孩子有意注意?因为如果是孩子有意注意到的事物,他们记忆才会更深刻,他们会把眼睛看到的事物通过视觉神经传送到大脑。

与孩子玩游戏孩子都是爱玩游戏的,那么我们怎样通过跟孩子玩游戏的互动中,让孩子主动去说话呢?平时我特别喜欢跟孩子玩一些手指操游戏,然后我会一边说一边用手做动作。我经常会跟孩子玩手指点点的游戏。

这个游戏的是这样的:

一根手指点点点(两只手各伸出一根手指点点)两根手指剪剪剪(手做出剪刀的动作)三根手指变成小花猫,喵喵喵(手作出喵的动作)四根手指变成小螃蟹,爬爬爬(两只手变成小螃蟹在地上爬)五根手指变成一朵花(双手摆成一朵花)刚开始的时候,孩子只是看着,玩的多了,孩子就慢慢的跟着我一边说一边做,甚至有时候他想起来的时候也会自己边念边做。

除了玩这个游戏外,我们也可以玩躲猫猫的游戏。当孩子跑去躲起来的时候,我们找到他时就说:“哈哈,我找到你啦!”反过来到孩子找到我们时,就鼓励孩子说:“我找到你啦!”

当然了,还会有其他的游戏。跟孩子玩游戏、互动主要是让孩子在玩耍的过程中多听语言,然后在多积累了以后能够自己说出来。

陪孩子一起读书我们可以陪两岁的孩子看一些简单的认识事物书,绘本和简单的故事书。在看的过程中,我们要指着书上的事物告诉孩子,这是什么?然后鼓励孩子自己说出来。比方说书本上画着一个苹果,那么我们告诉他,这是一个苹果,以后再鼓励他自己说出来,这是什么东西?

看绘本或者故事书的时候,我们要适当地引导孩子把图画上的事物说出来,再把他们组织成一个小句子或者是小短片。

孩子的语言表达能力是一步一步积累起来的,因此想要提高孩子的语言表达能力,家长最好用语言对孩子的咿呀语,或者是肢体语言作出反应;而且在孩子注意到的事物时,应能够及时的用言语表达和评论它;并且要多与孩子玩游戏,陪孩子多看书,做到多互动,多鼓励孩子多开口。

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